写作文可别玩套路，如何教小学生写好作文?

写作文可别玩套路，如何教小学生写好作文?

　　作文，我手写我心，根本没有必要玩套路，然而，一、二年级的小学生竟然也玩起了套路，难怪“作文就是说谎”成为学生的“法宝”，怎么说衬托人物形象的高大，怎么写讨老师欢喜，学生就怎么写，可作文本该是真实的，作文表达的情感是深沉的，玩套路之下的作文，也只能是华丽词语的堆砌。学生怎样才能写好作文？

　　玩“套路”不仅仅是“城里人”的专利，如今，有些一、二年级的小朋友写作文时，也越来越学会了套路的开场白和使用“高频词汇”：有孩子的开头总是这样写到：“在我的一生当中，遇到很多事，像星星一样多……”“在我的一生当中，经历过很多磨难，像石头一样多……”“在我的一生当中，想过很多人，像珍珠一样多……”。

　　小学生的人生才刚开始，哪来那么多经历和感悟？无怪乎连语文老师都要摇头苦笑。

      小学生应该如何写好作文?

　　首先，要引导学生学会生活，学会观察，但学生没有机会观察，没有机会走出去，自然也很难写好作文。把小学生的学业负担减下来，让小学生享受生活，走出去，可写的作文材料就多了；

　　其次，老师在教学生作文时不该注重技巧，多引导学生自由写作，想怎么写都是可以的，只要能够表达出自己的意识，也不必一定要符合什么样的格式。如果多引导学生写出自己的真实想法和情感，那么学生的作文水平自然而然地就提高了。

　　最后，需要警惕的是，老师在教作文时，不应该让学生去看什么“作文范文”，更不该学什么作文“套路”。确切地说，大人跟孩子玩“套路”，孩子也只能用“套路”来应付大人。

　　结论：为了写好作文，要多看看、多学习范本作文，本来无可非议。可如果只会千篇一律地模仿，却不能融会贯通，就可能适得其反。老师、家长和学校都当从中反思，不能片面追求作文成绩而拔苗助长，应教会孩子观察生活、表达思想、展示个性的能力。